共三十句 修改病句并修改,每种3句( 七 )


(动词误用为名词:「结束」改为「结尾」) [3] 这座山大而峻 。
(语素误当词:「峻」改为「峻峭」) [4] 老师的这番话,给我不少启事 。
(同音词混淆:「启事」改为「启示」) [5] 黄色书刊必须坚决取缔,如果任其泛滥下去,结果不堪设想 。
(词义褒贬不分,中性词「结果」改为贬词「后果」) [6] 快上课了,王林逼著我快走 。
(词义轻重不分:「逼」语气过重,改为语气较轻的「催」) [7] 会堂里同学争著为希望工程捐款,那局面实在感人 。
(范围大小不分:「局面」范围太大,时间太长,改为「场面」) [8] 今天的语文课上,我又学了十几个词滙,老师叫我们记在词语本上,这是丰富词的好办法 。
(集体与个体意义不分:「词滙」是指一种语言里所使用的词的总称,应改为「词」或「词语」;「词」表示个体意义,应改为「词滙」) [9] 这位老太太长得太肥了,所以上楼时显得很吃力 。
(使用对象不适合:「肥」一般用来形容家禽家畜,应改用「肥胖」) [10] 我校全体教职员工高高兴兴地欢庆国庆节 。
(意思重复:「高兴」与「欢庆」重复,可删去「高高兴兴」地) [11] 这个问题一直缠萦在他的脑际 。
(生造词语:「缠萦」由缠绕和萦绕拼凑而成,语意模糊不清) [12] 已完成作业的和尚未完成作业的同学都到操场集合 。
(「骑马字」的误解:「和尚」、「尚未」引致误解,可改「尚」为「还」) [13] 教室里只留下陶陶和乐乐两人,他对他说:「快下雨了,我们走吧!」(指代对象不明:可将其中一个「他」改为「陶陶」或「乐乐」) [14] 张先生为抢救落水儿童不幸牺牲了,他的死,是光荣的,市民不会忘记你的,你安息吧!(错用人称代词:「他」和「你」都是称代张先的,可改为「…市民是不会忘记他的 。
敬爱的张先生,你安息吧!」或「…敬爱的张先生,你的死,是光荣的,市民是不会忘记你的,你安息吧!」) [15] 老师,你怎麽知道他病了呢?是小刚自己说的吗?(代词出现的次序不对:应该把「小刚」和「他」对调(1)对过去犯过错误的干部,要认真改正错误,努力工作 。
(2)在同学们看了电影《焦裕禄》后,受到了深刻的教育 。
B、备选项中,有“能否”“成败”“好坏”“是否”等字样的词语,可能造成该句一面与两面搭配不当的毛病 。
病例: (1)一篇议论文观点正确、论据充分、结构完整,是衡量其好坏的主要标准 。
(2)安定团结的政治局面是我国社会主义现代化建设成败的关键 。
C、备选项中,有较多的否定词或该语句是反问句,可能是否定词乱用,造成语意与本身要表达的意思相反 。
病例: (1)她告诉我说:近几年来,她无时无刻不忘收集、整理民间故事与民歌 。
(2)在廿世纪八十年代的今天,有谁能否认地球不是绕着太阳转的吗? D、备选项是复句,有明显的关联词,可能造成下列几种语病,一是关联词的误用错用,二是关联词与主语的错位 。
反问句:(难道理智的人不说读书要认真吗?) 否定句:(理智的人不说读书要认真 。
)1.周瑜派来的五百个军士正好来到江边般箭. 改为被字句:五百个被周瑜派来的军士正好来到江边搬箭2.我看秦王没有诚意,就得把和氏璧送回赵国去. 改为反问句:我看秦王没有诚意,不就得把和氏璧送回赵国去吗?你还过冈,岂不白白送了自家性命? 改为陈述句:你还过冈,是白白送了自家性命.母亲很喜欢吃荔枝. 反问句: 母亲难道不喜欢吃荔枝吗?双重否定句:母亲不是不喜欢吃荔枝